Educación en Castilla y León

 Aspectos fuertes y débiles de la “Educación en Castilla y León

El sistema educativo de Castilla y León se ve muy marcado por su carácter provincial y por su estructura territorial, como son la dispersión o la despoblación de los núcleos rurales. Si bien es cierto que la nueva ley LOMLOE, pretender dar respuesta a muchas de las debilidades que presento a continuación. Su implementación no será fácil y ya supone un gran desafío a todo el sistema educativo forzándolo a adaptarse a estas nuevas directrices, que, veremos en unos años si han dado sus frutos. 

    A continuación, muestro de manera muy sintética algunas de las fortalezas y debilidades a las que considero, se enfrenta el sistema educativo de Castilla y León.

 

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Ejemplo de “calidad educativa” respecto a otras autonomías según informes PISA   Nuevo enfoque basado en la adquisición de competencias: MODELO COMPETENCIAL Escolarización gratuita del primer ciclo de Educación Infantil   Programa de gratuidad de libros de texto: Re-leo   Bancos de recursos: material educativo, así como licencias para lectura digital.   Inclusión como principio fundamental   Programa de refuerzo y éxito educativo PROA+ (ya existía antes de LOMLOE) Educación superior de calidad   Sistema de becas   Gran riqueza cultural y patrimonial

Flexibilidad del curriculum y de itinerarios para garantizar la finalización de la educación obligatoria básica  Fomento de la Formación Profesional  Enfoque en idiomas  “Bilingüismo”: programas bilingües  Pérdida de escolarización y matrículas --> cierre de aulas y colegios  Falta de inversión. Necesidad de más recursos físicos y docentes para dar respuesta a la diversidad del alumnado  Desigualdades regionales y poblacionales: áreas urbanas y rurales.  Abandono escolar temprano --> > gasto público  Prueba de acceso a la universidad: necesidad de un examen único en el país.  Gestión de conflictos y regulación emocional. Bullying y agresiones.  Currículo excesivamente cargado  Educación rural: dificultad de acceso a educación secundaria

 

Por otro lado, a raíz de estas reflexiones, quiero resaltar el gran desafío de la educación rural en nuestra comunidad autónoma, siendo la más numerosa de España en cuanto a CRA (Centros Rurales Agrupados).

Además, mi experiencia docente en este tipo de escuelas, demuestra claramente lo que plantean las dos noticias que muestro a continuación y sería interesante ahondar: “Si se cierra la escuela, se muere el pueblo”, tal y cómo titula la noticia el medio https://www.newtral.es/. La “España vaciada” o así es como la denominan, forma parte de gran territorio de Castilla y León, donde este tipo de escuelas son muy frecuentes y mantienen, en muchos casos, a pueblos que, debido a la oferta profesional de determinadas actividades del sector primario, hacen de efecto llamada a una pequeña parte de población que los mantiene vivos. 

La educación en estas zonas rurales se enfrenta a retos particulares como son la escasez de recursos (carecer de personal docente calificado, infraestructura inadecuada y falta de acceso a tecnología educativa), la despoblación y cierre de escuelas, lo que puede resultar en largos viajes para los estudiantes que deben desplazarse a otras localidades para recibir educación. A todo ello, se le suma la falta de oportunidades educativas: la falta de acceso a una educación de calidad puede limitar las oportunidades de los jóvenes en las áreas rurales. A todo ello se le une la brecha digital, la falta de infraestructura de Internet en algunas áreas rurales puede dificultar el acceso a la educación en línea y a recursos educativos digitales. 

 

https://www.newtral.es/castilla-leon-educacion-espana-vaciada-colegios-servicios-basicos/20220208/  

 

 

 

 

https://www.diariodeburgos.es/noticia/z00669aac-f0a1-5627-e04d69534dda313d/202308/el-gran-reto-de-la-educacion-rural  

 

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